Ну вообще,чхонмён был в таком состоянии, что даже руки не мог поднять, что бы сдаться, потому что боялся что ему вообще всё отрежут.
В любом случае, дети-это дети, да, детство рано или поздно должно заканчиваться, но не так, что бы ломать ребёнка, даже во благо ему. Если ребёнку это реально понадобится, он сам сломает себя и без разницы как.
Но а так да, человек учится лишь на своих ошибках, не на чужих, к сожалению.. или же к счастью, кому как
"Гений" на гг. Дети и взрослые разные как минимум в том плане, что взрослый знает своих лимиты и границы, а ребёнок нет ему это трудно как минимум из-за того что эти границы расширяются из-за темпа роста тела.
Поэтому нормально учителя дают то что в зоне ближайшего развития. Ребёнку нужно постараться, чтобы преодолеть, но это для него посильно!! В этом и смысл образования. Битва с тем, что ему непосильно - может уничножить мотивацию и желание стремиться, а тут и бонус стать калекой. Не все дети могут отрефлексировать грамотно ситуацию после поражения. Яркий пример староста. С таким подходом таких детей банально станет больше. Это издевательство над детьми под видом благодеятели, которые он сам себе внушил. То что он имеет силу и может её объяснить не делает его учителем, так как нужно ещё знать как работать с детьми и их особенности развития. Плюс тут ещё подростки - это переломный момент в развитии и они особенно чувствительны. Вот что происходит когда приходят люди без минимально образования в педагогике
меня так же ограничивали и до сих пор ограничивают от общества, мой первый друг появился только в 7 классе, а в 9 я его уже потеряла. Сейчас перед своим выбором професии я не могу устоять, я никогда самостоятельно не принимала решения,а теперь мне говорят - это твой путь, выбери его сама. Адель полностью прав, из-за ограничений моё развитие в обществе остановилось примерно во 2 классе,я не умею общаться с людьми,я не знаю как поступать в различных ситуациях, я боюсь будущего без родителей
А если человек баран и бошка туповата, что бы решать такие важные моменты? Ты должен защищать учеников от их тупости и отсутствия опыта у них. Что они как раз и научились) когда могут и когда это тупость барана)
В любом случае, дети-это дети, да, детство рано или поздно должно заканчиваться, но не так, что бы ломать ребёнка, даже во благо ему. Если ребёнку это реально понадобится, он сам сломает себя и без разницы как.
Но а так да, человек учится лишь на своих ошибках, не на чужих, к сожалению.. или же к счастью, кому как
Поэтому нормально учителя дают то что в зоне ближайшего развития. Ребёнку нужно постараться, чтобы преодолеть, но это для него посильно!! В этом и смысл образования. Битва с тем, что ему непосильно - может уничножить мотивацию и желание стремиться, а тут и бонус стать калекой. Не все дети могут отрефлексировать грамотно ситуацию после поражения. Яркий пример староста. С таким подходом таких детей банально станет больше. Это издевательство над детьми под видом благодеятели, которые он сам себе внушил. То что он имеет силу и может её объяснить не делает его учителем, так как нужно ещё знать как работать с детьми и их особенности развития. Плюс тут ещё подростки - это переломный момент в развитии и они особенно чувствительны. Вот что происходит когда приходят люди без минимально образования в педагогике